2020年山东成考专升本大学语文模拟试题及答案(五)

　　一、选择题：1～20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1.下列各句翻译不正确的一项是 ( )

　　A.日食饮得无衰乎

　　译文：每天的饮食该不会减少吧。

　　B.沛公则置车骑

　　译文：沛公就放弃车马。

　　C.臣所过屠者朱亥，此子贤者

　　译文：我所拜访的屠夫朱亥，这个人是个贤能的人。

　　D.圣人无常师

　　译文：圣人没有平常的老师。

　　答案：D

　　2.对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是 ( )

　　A.有处女子之色，无害于治 害：妨害

　　B.其身体则可 体：实践

　　C.讴癸倡，行者止观 倡：倡导

　　D.王试度其功 度：衡量

　　答案：C

　　3.下列加点虚词用法相同的两项是 ( )

　　①乃召绰，告之以事，绰即为量定

　　②惠达以绰对，因称其有王佐才 ③以海内未平

　　④遂留绰至夜，问以政道

　　A.①②

　　B.③④

　　C.②④

　　D.①③

　　答案：C

　　4.《秋水》中的河伯指的是 ( )

　　A.长江之神

　　B.淮河之神

　　C.渭河之神

　　D.黄河之神

　　答案：D

　　5.《谈时间》一文选自梁实秋的散文集 ( )

　　A.《实秋杂文》

　　B.《槐园梦忆》

　　C.《雅舍小品》

　　D.《雅舍谈吃》

　　答案：C

　　6.“信誓旦旦”一语出自 ( )

　　A.《行路难》

　　B.《氓》

　　C.《国殇》

　　D.《短歌行》

　　答案：B

　　7.陶渊明生活的朝代是 ( )

　　A.东晋

　　B.六朝

　　C.汉末

　　D.西晋

　　答案：A

　　8.北宋第一个大量写作慢词的是 ( )

　　A.王安石

　　B.苏轼

　　C.柳永

　　D.欧阳修

　　答案：C

　　9.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”出自 ( )

　　A.《秋水》

　　B.《季氏将伐颛臾》

　　C.《陈情表》

　　D.《五代史伶官传序》

　　答案：D

　　10.《楚辞·九歌·国殇》的语言特点是 ( )

　　A.语言短促，节奏整齐

　　B.语言整齐，节奏短促

　　C.语言整齐，节奏舒缓

　　D.语言舒缓，节奏短促

　　答案：B

　　11.下列文章中通篇运用象征手法来抒情说理的是 ( )

　　A.《爱尔克的灯光》

　　B.《故都的秋》

　　C.《往事》(之十四)

　　D.《香市》

　　答案：A

　　12.《五代史伶官传序》一文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的史实来证明中心论点，运用的表现手法是 ( )

　　A.象征

　　B.夸张

　　C.对比

　　D.比喻

　　答案：C

　　13.钱钟书《论快乐》中说：快乐在人生里，好比 ( )

　　A.调和剂

　　B.引诱小孩吃药的方糖

　　C.兴奋剂

　　D.电动玩具

　　答案：B

　　14.“望洋兴叹”一语出自 ( )

　　A.《论语》

　　B.《庄子》

　　C.《老子》

　　D.《孟子》

　　答案：B

　　15.《故都的秋》一文的体裁是 ( )

　　A.游记散文

　　B.叙事散文

　　C.抒情散文

　　D.说理散文

　　答案：A

　　16.成语“分崩离析”出自 ( )

　　A.《左传》

　　B.《孟子》

　　C.《论语》

　　D.《庄子》

　　答案：C

　　17.柳永是 ( )

　　A.南宋婉约派词人

　　B.南宋豪放派词人

　　C.北宋婉约派词人

　　D.北宋豪放派词人

　　答案：C

　　18.《苦恼》一文的作者契诃夫的国籍是 ( )

　　A.美国

　　B.俄国

　　C.法国

　　D.英国

　　答案：B

　　19.下列各句采用的修辞手法依次是 ( )

　　(1)蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

　　(2)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

　　(3)山风梳理着他蓬乱的头发。

　　(4)我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

　　A.比喻 反问 夸张 拟人

　　B.比喻 反问 拟人 夸张

　　C.夸张 设问 比喻 拟人

　　D.拟人 设问 比喻 排比

　　答案：B

　　20.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( )

　　答案：A

　　二、文言文阅读：21～29小题，共30分。

　　(一)阅读《秋水》中的一段文字，回答下列21～23小题。

　　秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹日：“野语有之日，'闻道百，以为莫己若者'，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之丈者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

　　21.这段话在全文中起什么作用?(4分)

　　答案：铺垫，由反而正，引出北海若的议论。

　　22.将这段文字中的下列句子译成现代汉语。(4分)

　　闻道百，以为莫己若者，我之谓也：

　　且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者：

　　答案：知道的道理很多了，便以为没有谁能比得上自己，这正是说我呀。

　　再说，我曾经听说(有人)认为仲尼的学识少，认为伯夷的义行不值得看重。

　　23.这段话中“美”的具体含义是什么?(2分)

　　答案：水大。

　　(二)阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下列24～26小题。

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　24.描写西域的寒冷有何用意?(4分)

　　答案：诗中处处写雪，写严寒，意在突出表现边塞将士处境的艰难及其英勇无畏的精神，并希望武判官将诗带回京城，使朝廷真切地感受到西域气候之恶劣，从而达到替边塞将士传递心声的目的。

　　25.找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。(4分)

　　答案：这首诗中夸张的句子有“hellip;hellip;狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”几句。这种夸张的手法把突如其来的寒冷生动地描绘出来，给人以身临其境的感觉。诗中成功地使用了比喻修辞手法的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”二句。这种比喻带着奇妙的想象，把艰苦的西域从军生活，染上了一层浪漫的色彩，表现了为了保卫国家、甘于奉献的乐观豪迈的情怀。

　　26.诗中哪几句写人寒冷的感受?(2分)

　　答案：狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　(三)阅读《马伶传》中的一段文字，回答下列27～29小题。

　　异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?

　　27.分析“以分宜教分宜”的修辞特点。(4分)

　　答案：借代。第一个“分宜”是双重借代，表层是用严嵩的籍贯借代严嵩，另一层是用现实中顾秉谦与严嵩同是奸臣的特点借代奸臣(顾秉谦)。第二个“分宜”，是用舞台上角色的特点(严嵩的籍贯)借代舞台上演员扮演的奸臣(严嵩)。

　　28.这段选文在全文结构中属于哪一部分?(2分)

　　答案：结尾，作者对马伶的论赞。

　　29.简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。(4分)

　　答案：作者主观的创作意图是：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神;其借鉴意义是：在艺术原理上，说明生活是艺术的源泉，艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足;政治上，讽刺了当朝权奸。

　　三、现代文阅读：30～38小题。共30分。

　　(一)阅读作品片段，回答下列30～32小题。

　　在学问上费时过多是偷懒;把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生底怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验底锻炼;盖人底天赋有如野生的花草，他们需要学问底修剪;而学问底本身，若不受经验底限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问;因为学问底本身并不教人如何用它们;这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从;也不要为了言谈与议论;要以能权衡轻重、审察事理为目的。

　　30.本段文字在说理论事上运用了什么修辞手法?(2分)

　　答案：比喻、排比。

　　31.这段文字主要阐明了什么问题?(4分)

　　答案：这段文字主要阐明治学的目的不是为了做表面文章、辩驳、议论和言谈，而是能权衡轻重。

　　32.培根对学问的个人看法是什么?这与他所主张的“知识就是力量”有什么关系?(4分)

　　答案：“能权衡轻重、审察事理”，即培养判断力和学会运用学问来处理和布置事务的综合应用能力，这也是培根所主张的“知识就是力量”思想的具体体现。

　　(二)阅读冰心《往事》(--之十四)中的一段文字，然后回答33～35小题。我们说着海潮、海风、海舟hellip;hellip;最后便谈到海的女神。

　　涵说，“假如有位海的女神，她一定是'艳如桃李，冷若冰霜'的。”我不觉笑问，“这活怎讲?”涵也笑道，“你着云霞的海上，何等明媚;风雨的海上，又是何等的阴沉!”

　　杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她hellip;hellip;她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从;夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上hellip;hellip;”

　　楫忙问，“大风的时候呢?”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走;她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒hellip;hellip;”

　　这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。

　　楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问，“你的话必是更好了，说出来让我们听听!”他本静静的听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会说。”

　　我肃然--涵周折扇轻轻的击他的手，笑说，“好一个小哲学家!”

　　涵道：“姊姊，该你说一说了。”我道，“好的都让你们说尽了--我只希望我们都像海!”杰笑道，“我们不配做女神。也不要'艳如桃李，冷若冰霜'的。”

　　他们都笑了--我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个'海化'的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博hellip;hellip;”

　　33.这段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的?(2分)

　　答案：拟人化手法。

　　34.在这篇文章里，作者赞美了大海怎样的品格?(4分)

　　答案：温柔而沉静、超绝而威严、神秘而有容、虚怀而广博。

　　35.作者赞美大海的意图是什么?这是一种怎样的表达方式?(4分)

　　答案：以大海的美德来象征人的品德，号召我们做一个“海化”的青年。托物言志。

　　(三)阅读《苦恼》中的一段文字，回答36～38小题：

　　他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气。hellip;hellip;

　　关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的。hellip;hellip;跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了。hellip;hellip;

　　“你在吃草吗?”姚纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧。hellip;hellip;既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了。hellip;hellip;是啊。hellip;hellip;我已经太老，不能赶车了。hellip;hellip;该由我的儿子来赶车才对，我不行了。hellip;hellip;他才是个地道的马车夫。hellip;hellip;只要他活着就好了hellip;hellip;”

　　姚纳沉默了一忽儿，继续说：

　　“就是这样嘛，我的小母马。hellip;hellip;库兹玛·姚内奇不在了。hellip;hellip;他下世了。hellip;hellip;他无缘无故死了。hellip;hellip;比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘。hellip;hellip;忽然，比方说，这个小驹子下世了。hellip;hellip;你不是要伤心吗?”

　　那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。

　　姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了。hellip;hellip;

　　36.这段文字描写在全文中有什么作用?(4分)

　　答案：作者把“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，从而收到强烈的表达效果。姚纳与马的谈话，将社会中人与人之间冷漠无情的关系完全映衬出来。姚纳的孤独和无助，反映出了社会的冷漠与人们精神的麻木。

　　37.这段文字属于什么描写?(2分)

　　答案：语言(对话)描写。

　　38.从这段文字中可以看出主人公的苦恼是什么?(4分)

　　答案：他的苦恼是经历了丧子之痛，却找不到诉说苦恼的对象，最后只好把一腔苦恼讲给自己的小马听。

　　四、作文：50分。

　　39.题目：和谐

　　要求：A.文体：议论文;

　　B.字数：不少于800字;

　　C.字迹清楚，卷面整洁。

　　答案：略。